飛狗別傳

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在父母的壓力之下，飛狗不得不放走了那隻老鼠。

父母找來了一樹枝，拼命敲打飛狗的腦袋。

“叫你不務正業叫你不務正業！你難道忘記了‘狗拿耗子多管閒事’的俗彥了麼！你不知道作為狗而抓老鼠是對狗本身的極大侮辱麼！你太給我們丟臉了！傳出去所有的狗都會恥笑我們家出了不肖子孫，這樣我們還怎麼在狗前作狗！非把你打過來不可！

…

”飛狗的父母邊打邊援引各種例子數落飛狗。飛狗覺得很無辜——為什麼我就不能逮老鼠呢？！——一開始它企圖為自己的行為辯解。可辯解的結果是它招來了更嚴厲的鞭打，於是它只在心裡反抗，並且更加堅定了做那件事的決心。堅定了信心之後飛狗就一聲不吭任憑父母責打。受點皮之苦算不得什麼，你沒有辦法動搖我的內心想法。想到這一點，飛狗有些得意，甚至於有些可憐起父母來了。

3、動搖，或者較量有一個事實是無法否認的，即:飛狗處在龐大的狗群之中，而這個群體遵循（有的心悅誠服，有的心存疑慮，但是表現出來的整體效應是大家都遵守。）同一個價值標準。這麼一來，唯一踐行非主價值標準的飛狗就處於一個非常危險的境地。很有可能它會受到孤立，而如果它真地處在孤立的環境之中，尚且幼小的它將很難忍受這種四顧無人的境況。眾所周知，狗不是天生就喜歡孤獨的動物。

將某桀驁的狗孤立在群體之外，這是狗群雖不明言但是一直在使用的強大武器。這個武器一般來說很有效，短時間之內那隻狗還可以忍受獨自行走的孤寂，並且能夠以曲高和寡或者豎子不足與謀來解嘲，可長時間之後，一旦它看不到自己所執著的想法的成效，隨著繼續孤獨和持續滋長的對孤獨的恐懼，它將對接下來的漫漫長路到一刻也不能堅持了，於是它會在幾度思量之後迴歸狗群。

其實狗群所採用的這種手段非常常見，只是有時候作為主群體的規模大小不同而已，還有就是作為對立面的個體的特立形式不同。僅此兩點，其餘非常相似。

可以想見，狗群對某一隻具體的狗的影響會有多大。由此就不難想象飛狗將會面臨的重重困難。

很快的飛狗已經到了上學的年齡——狗國之狗不論雌雄都要進入天狗集團下屬的天狗高等技能專業學校進行學習，學習目的指向如何成為一個看家護院的高手。由此目的就不難猜測學校會教些什麼東西，無非是狗們一生下來就開始學習的嚎叫、撲打、搖尾巴、裝腔作勢以及故作姿態，學校只是將這些上升到了一種理論的高度並且將之細化使之看起來高深一些，其本質並無不同。

飛狗很聰明，它很快認識到這一點，於是很快地它覺得這種學校實在是對狗才的一種費，它所奉行的教育理念只有一個——削足適履，它所進行的所謂的神聖工作無非是暴殄天物。飛狗鄙夷這種教學模式——枯燥、僵化、千篇一律，比較起來還是抓老鼠更為有趣。可是老師們從來不提抓老鼠的事情，一塊兒上課的學生也沒見有誰提過。飛狗受到這種情況，於是它沒敢一下子把自己的想法宣佈出來。

很顯然，飛狗雖然很具有懷疑神，可它還是受到了周圍千百年來所形成的牢不可破的頑固傳統的影響——它不敢光明正大地堅持自己認為正確的理念了。

飛狗陷入了纏綿不盡的思索，它想為什麼這麼多狗就只有自己一隻抱持這種“見不得光”的想法呢？它不明白，但是它堅信這是一種不正常的狀況（其實在相信自己沒有錯的同時飛狗也有些懷疑自己是否真的正確，畢竟有絕大部分的狗不這麼認為，可是為了增加自己前行的勇氣，飛狗理智地壓抑了那種會產生負面影響的想法）。在飛狗的觀念裡，所有狗都認同一種標準肯定就是不正常。於是它想它或許可以找到幾個志同道合的狗友——私下裡飛狗認為一定有很多和它一樣的狗持有和它類似的想法，只是迫於強大的輿論壓力沒有誰敢說出來。那麼萬事俱備，所缺的就是某狗的登高一呼。在飛狗看來，這一呼雖然不會應者雲集，但是起碼應該有幾個。這樣想的時候飛狗又恢復了些許自信，本來嘛，沒有哪本典籍上明確規定狗不能拿耗子。

實際情況是:飛狗決定找一個合適的機會向大家闡明自己的理想以尋求一些溫暖的支持。它雖然不能確信這種支持會否真的降臨到自己身上，但也不能肯定溫暖的支持就一定不能降臨到自己身上，那麼就還值得為此可能一搏。

某一堂課畢休息的時候，老師前蹄搭在窗沿上觀望外面的風景。那天的天氣很不錯，尤其是太陽，暖暖的，很適合往門前一臥什麼都不做就是曬太陽。就在這樣一個子裡就在這麼一種大家都很有想法出去曬太陽的時刻，飛狗一躍跳上了講臺——它要宣揚它的理想了！

“同志們！”飛狗動情地喊。

教師裡本來很喧鬧，大家都在討論今天的天氣，可是一看發生了異常情況，便都安靜下來——畢竟這種情況不常發生——大家都想知道飛狗想幹什麼，於是都支稜起耳朵作恭聽狀。老師也聽到了飛狗充滿情的叫喊，它迅速地轉過身來，很威嚴地盯著發財狗k7，一個大大的具有否定意義的問號泰山壓頂般罩住飛狗。飛狗的烈火情遭遇了冷水淬擊，噝噝之聲不絕於耳，但這樣一來它比之剛上臺卻要冷靜多了，也許準確一點說，是它有些萎縮了，萌生了退意。不過它很快抵制了這種不良念頭，既來之則安之，開弓沒有回頭箭。於是飛狗清了清嗓子。

“同志們，你們不覺得我們所上的課很沒有意思嗎？”飛狗很期待地看著下面的很多狗——那些神采煥發的狗和那些焉頭耷腦的狗。

臺下的狗們都張了嘴，可看看陰森森的老師，又都合上了嘴，都很無奈的樣子。不過也有部分狗對飛狗表現出來強烈的藐視。

飛狗很失望。可它想也許自己說得不夠明白。

“大家都覺得逮老鼠很有趣吧？飛狗臉上放出光來。”飛狗換了一種說法，希望大家哪怕是點點頭也成。

老師見發財狗k7居然說出這樣冒天下之大不韙的話來，然變，努聲呵斥:“發財狗k7，你下去，搗什麼亂！”飛狗很認真地糾正老師的錯誤:“老師，你叫錯了，我是飛狗，不是發財狗k7。”

“胡說，你明明是發財狗k7！快下去，別在這裡搗亂！”老師本不理睬飛狗的認真誠摯的討論問題的態度。

有很多狗笑了起來。

飛狗覺得很失望，這麼嚴肅的問題居然有那麼多狗無所謂的鬨笑。它想它有必要糾正大家對這一問題的認識。

飛狗沒有下去，它還站在講臺上。它好像一下子長大了許多，可以和老師比肩論道了。

“老師，名字是我自己的，我有權力自己來決定自己叫什麼名字，就好像腳是我自己的我可以選擇走路的方式一樣。”

“歪理說！名字是給大家用的，一旦在檔案上註冊過了就不能更改了。如果大家都隨隨便便地來更改自己的名字，那麼檔案怎麼管理，世界豈非要混亂不堪！快下去！再不下去我叫保衛科了！”老師開始威脅飛狗。

教室裡的狗們沒有一個站出來對飛狗表示支持的，只有一些狗臉上出來對老師不滿的神情，不過很淡，飛狗不認為它們是一種存在。當時飛狗沉浸在孤獨一人和強大勢力作戰的悲愴和英勇裡，也不會去注意這些。

飛狗不怕威脅，至少它努力表現這一點。當然飛狗還很年輕，沒經歷過什麼事情，底氣不是很足。飛狗也沒有經驗，不能夠將底氣不足這一事實很好地掩飾起來。其實老師底氣也不足，只不過相比之下它能更好地掩蓋這一事實而已。